语文课堂上，小明在撕自己和手上的皮，刚好语文老师点到了小明的名字，让小明回答：“这是什么字”小明无反应。

  首先我们先从玩手这个行为，没有发出声音，也没有干扰到小朋友，但是撕自己受伤的皮，会导致孩子的手受伤。且抛开课上注意力来说，光这个行为也是需要找一个替代的行为，避免孩子受伤。

  目光注视，对于陪读家长和影子老师，目光一定要在主课老师和孩子的身上游移。

  那当老师点名的时候，要先取得孩子的注意力。然后再重新发指令问他这是什么字。

  一定不能要主课老师当成小透明，那样课就白上了。那注意力不集中的时候可以提供视觉提示卡，或者是拍一拍孩子的肩膀，暂时停下手中的小动作。

要对孩子自己的能力掌握清楚，选择最有益于孩子的目标，目标不同介入的方式也就不同。