行为评估分为两类：直接评估和间接评估。间接评估包括括使用面谈、问卷和等级量表，从展示某一行为的人或其他人（比如他的父母、教师或同事）那里取得目标行为的信息。而在直接评估中，则要在目标行为发生时对其进行观察和记录。为了观察到目标行为，观察者必须与展示该行为的人十分接近，这样目标行为才能被看到(在某些案例中可能是被听到）。

而且，观察者必须对目标行为进行精确定义或描述，才能够把目标行为的发生和其他非目标行为的发生区分开来。观察者必须将目标行为记录下来，本章中将介绍多种记录方法。当一个心理学家在学校对对操场上某个内向孤僻的孩子进行观察，并对他的每一个社会交往活动进行记录时，他所使用的是直接评估法。当这位心理学家对孩子的老师进行访问，向他询问这个孩子和操场上其他孩子有多少交往时，他所使用的则是间接评估法。对目标行为使用直接评估法得到的测量结果往往要比使用间接评估法得到的测量结果准确。这是因为，使用直接评估法的观察者受过专门训练，他们会在目标行为一出现时就立即对其进行观测和记录。而间接评估法中，获取有关目标行为的信息要依靠人们的记忆。除此之外，提供信息的人们可能并未受过观测目标行为的训练，而且可能并末注意到该行为的每一次出现。这样，问接评估法就可能是建立在有关目标行为的不完整信息的基础上的。因此大部分的行为矫正研究和应用依赖于对目标行为的直接评估。

1.定义目标行为

2.确定记录的细节

3.选择记录方法

4.选择记录用具