影子老师提供：

课间休息的时候，小明发现了一片很大的枫叶。这时候小明拿过来想给影子老师分享，还没等小明开口。影子老师把小明转向了轩轩，小明转向轩轩后一直在甩叶子。然后影子老师压了压叶子用手势辅助，示意小明和轩轩沟通。影子老师指了很多次，小明终于开口了：“轩轩这是什么？”“枫叶”。

然后小明又问“轩轩这是什么？”“枫叶”。

“轩轩这是什么？”“枫叶”。

终于轩轩生气了，因为小轩再重复的问一个问题。

团队建议：

小明的配合度很好，而且还知道对答轮流的概念。问完这个了回答了，再接着问下一个。

小明在提问方面并不熟悉，影子老师还需要调整一下辅助方式，加强关于提问方面的能力。

影子老师可以中断孩子提同样的问题，直接提醒孩子：“这个问题问过了”。然后辅助小明问下面的问题。

同一个问题小明问了3遍，轩轩才生气。说明其他小朋友对我们孩子的包容度还是很够的，小明也不会无缘无故问3遍，可能他想问的意思他没表达出来，没有达到他想要的回答。说明还是要增强小明的语言能力，拓展知识面，不能光只是提问。