通过分析行为的功能，在行为发生前调整可能诱发该行为的前因，并引导个案学习替代性的正向行为，以达到可以接受的结果。

´专门针对普通学校有行为问题的孩子（包括随班就读或没有办理随班就读） 

1个案历史与家庭背景，以及个案的目标行为

2功能评估，了解个案打人行为的频率和情境。

´积极行为支持方案 

1通过观察和记录，区分不同的刺激情境。

2行为功能分析：使用能量表分析个案的行为功能，如寻求关注、逃避问题、感觉寻求等，以了解打人行为背后的动机。

´打造全校积极行为支持模式

在个案的行为被制止或被要求做某事时，提供后续的教育和安抚工作，帮助个案调整行为模式