融合时，我们常常要给孩子建立规则，设立好规则后让孩子按照规则来遵行。

规则一定是一条一条规定的，孩子学起来也是一条一条学的。初期建立时，一定要和强化相结合。

1规则本身就是一个目标行为

但是学校里的规则要遵守，影子老师制定的规则也要遵守。就像我们遵守了雷锋精神从而感到自豪，本身遵守规则对自己就是一种给强化。

2规则制定在千变万化的刺激中其实是很好用的，建立过程中要加上普莫克原则-先完成不喜欢的再得到喜欢的。

三个教授技能的设计

指令-等待-正确反应-强化

指令-等待-辅助-正确反应-强化

指令-等待-问题行为-行为问题消退-重复指令-等待-正确反应-强化

如果没等到目标行为就一定要使用区别强化，用纠错程序再来一次。