自我刺激行为是超级复杂的，影子老师或者陪读家长在上学初期，可以先放一放。不要一开始入学就处理这种高难度的行为问题。

1从简单的开始着手。行为建立起来，关键是强化物。所以越简单的越容易快读得到强化。

2做任何行为目标分解设计，都要选择一个孩子容易达到的起点

对孩子来说，简单的开始不会产生排斥。更有可能或者成就感。

对家长来说，让分解的行为更有可能的得到泛化。

对影子老师来说，从简单的行为快速的强化入手。

3千万不要一开始就选择不好处理的行为问题，但是如果做出承诺就一定要敬职敬责的完成。