自我刺激类的行为，由于它的发生是因为内在需求的存在，并且一旦发生，需求就马上得到满足，所以对这一类行为的干预十分难。这一类行为的被动干预方法是阻隔，即阻止行为的继续。从正面干预的角度出发，对于自我刺激行为的干预，一般可以采用取代的方法进行干预。

取代是指在确定行为的强化刺激原因时，开发或介入能产生类似刺激的活动，并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。比如：喜欢粘腻的感觉，可以玩肥皂水、橡皮泥；喜欢看光线的变化，可以看万花筒或玩有丰富视觉变化的电脑游戏等。有一些自我刺激的行为可能找不到其他活动来提供类似的刺激，比如青春期的孩子自我抚摸生殖器的行为。所以，虽然取代是干预自我刺激行为非常正面且积极的方法，但它并不能解决所有的行为问题。

用取代的方法来干预自我刺激行为也存在着一定的困难，主要有以下几方面的原因：

1.新旧行为的替代。旧的自我刺激行为是孩子已经习惯的，很自然且不费力地就会去做；而新的行为需要建立和巩固，在建立的过程中需要教孩子怎么样去从事新的行为，并且慢慢养成孩子从事新的行为的习惯。

2.孩子是不是具备基本的能力去从事新的行为，也是需要考虑的因素之一。比如：希望孩子通过玩电脑游戏来减少孩子看光线的行为，但孩子的精细能力不够，无法自如地使用鼠标，可能孩子就无法学会玩电脑游戏。

3.自我刺激的行为通常是绝无难度，且随时可以进行的，而取代的行为或活动可能需要通过一定的媒介，所以孩子未必能够在有需要的时候马上进行该活动。比如：教孩子玩橡皮泥，但孩子不会随身带着橡皮泥，也不是在哪里都允许玩橡皮泥。这时，孩子自然地会选择从事容易且顺手的行为，即自我刺激行为。

4.虽然新的行为/活动能提供类似的刺激，但它不可能与自我刺激行为产生完全相同的满足感。也就是说，自我刺激行为的强化作用仍然远远超过取代行为/活动。