小学课堂上，孩子获得老师的注意力相对于一对一的个训课来讲少了很多。另外，孩子能听从一对一的指令，不等于能听从集体指令。而当孩子没有听到或没有能力听从集体指令时，就不知道应该做什么，就有可能从事一些其他的活动而干扰别的小朋友。这样做不仅让他获得小朋友的即时反应，同时也会获得任课老师的注意力，所以这个行为会被强化。孩子也有可能是特别喜欢某个小朋友，但又不知道应该怎么样正确地与小朋友进行互动，所以从事一些干扰别人的行为。

在课上，影子老师/陪读家长可以通过以下方法来减少和控制孩子干扰其他小朋友的行为：

1.位置安排：如果孩子总是干扰某一个小朋友，让班主任将孩子与这个小朋友的位置安排到不相邻的位置；如果孩子会干扰任何坐在他身边的小朋友，在排位置时，适当保持座位与座位之间的距离，并且保持这个孩子与影子老师/陪读家长坐得最近。

2.在班主任给指令之前，保证获得孩子的注意力。初期时可能需要先叫其他孩子的名字，把这个孩子的名字放在最后。叫完孩子的名字之后，马上给指令。

3.影子老师/陪读家长在给指令时站的位置离这个孩子适当近一些。

4.保持指令的简单，并且在孩子能独立执行的能力范围内。对于多步指令，则需要分解为单步指令，在孩子执行完一个步聚之后再给下一个步骤的指令。

5.影子老师/陪读家长在给指令之后，先给这个孩子辅助，保证孩子开始操作。

6.影子老师/陪读家长高频率地小声夸奖孩子好的表现，包括坐得好、注意力好、任务执行得好。