我们直接来看影子老师给督导团队的ABC量表。

行为B：小明直接从洗手台走过

前事刺激A：上完厕所从卫生间出来

后效刺激C：影子老师拉着他的手洗手

我们可以看到，小明是没有打算洗手的。可能是忘记了，也有可能是逃避任务。也有可能是一个技能上面的缺失。

影子老师拉着手辅助，给予的辅助太多了。辅助要如何撤销。

要怎样来洗手，入小学了不要给予太多辅助。肢体辅助也很容易让孩子形成依赖。

我们可以给孩子建立一个行为链，把步骤进行拆分。逐步撤销辅助或提示卡，这样孩子自己也熟悉了上厕所的流程，辅助也更容易撤销。