家有孤独症孩子，教他们空间方位词是挑战，但掌握方法，也能逐步突破。儿童掌握空间方位词水平随年龄增长而提高，3 - 4岁提升最快，掌握顺序依次是“里”“上”“下”“后”“前”“外”“中”“旁”“左”“右” 。针对孤独症孩子，分享些教学方法：

1. 直观演示教学：通过实际操作，将东西放在“××里”“××上”“××下”，让孩子直观感受方位，形成初步认知。比如把玩具放进箱子里，放在桌子上，置于椅子下。

2. 动作体验学习：让孩子通过亲身体验理解方位词。像让孩子坐在桌子上，钻到桌子下，在动作中感受“上”和“下” 。

3. 指令问答强化：通过下达指令和提问，引导孩子运用方位词。如对孩子说“把小球放进盒子里” ，孩子完成后问“小球在哪里” ，鼓励孩子回答。若有困难，及时协助，帮助他们表达。

另外，还有一些温馨提示：

1. 教学循序渐进：先教简单的“里”“上”“下” ，随着孩子理解能力提升，再逐步教其他方位词，切勿操之过急。

2. 借助字卡辅助：利用 “在……里”“在……上” 等字卡，把具体的方位感知和抽象文字对应起来，加深记忆。

3. 丰富教学场景：进行“变式”教学，教同一方位概念时，使用不同空间示例。教“里” ，可以展示“杯子里”“盒子里”“瓶子里”“篮子里”等多种场景。

每个孩子都有自己的学习节奏，希望这些方法能帮助到有需要的家长，一起助力孩子成长。