前面说过关于行为问题可以是用替代行为，而在孩子建立替代行为时一定要区别强化的加持。区别性强化，通俗的语言，就是，不同的行为跟随的是不同的结果，导致未来一种行为越来越多，一种行为越来越少。不同情况下，相同行为跟随不同的结果，导致未来一种情况下行为越来越多，一种行为越来越少。一个给强化，一个没给强化。

一、给强化一定要是正确行为后。

1如果问题行为是发出奇怪的声音，替代行为是保持安静。那么在课堂上，抓住安静的时间段瞬时给予强化。

2不要有内心站觉得行为小而不强化，只要出现目标期待行为就一定要快速给予强化。

3都是从小慢慢累积成大的。

4在小学融合中，不适宜用很大的强化。

5强化一定是比较容易感知到，声音和触觉类的比较合适。

二、区别强化中，另一个就不给强化，就是用于消退错误的行为。

消退即是不能给错误的行为强化，孩子就会区辩哪一个行为我能得到强化。

三、如果是自我刺激，要选择类似的行为去强化。