陪读家长在给予辅助的时候，尽可能的不给提供太多。要让孩子学着自我控制。 

举例子说，孩子再进行一个自我刺激行为时，他能自己转化到一个合适的替代行为，那孩子就在自我控制的。而且你在没提供辅助的情况下，自己转换到替代行为上了。同时你要及时给予强化。

当一个孩子自言自语的时候，自我刺激也倾向于口语上的刺激。我们的目标行为是将他这种无意义的口语延伸成为对话。

如果孩子自言自语的话题你可以接上话，那你就可以和孩子进行延伸

如果孩子的口语你无法加入，那你就上辅助。找到他感兴趣的，开启一个新话题。

提供辅助的时候，要注意选择的替代行为是否让孩子感兴趣。回应的时候不能敷衍，强化要发自内的给强化。