孤独症儿童到了上学、幼儿园的年纪，面临的挑战也在升级。他们的一举一动都会被放大，很多孩子由于自身能力不足，可能出现跟不上课堂节奏，无法遵守纪律。

　　所以，孤独症康复的道路上，孩子进入普教学习很重要，而在学习过程中，有影子老师的支持，有普教环境的包容，才是真正的融合。

　　提到融合教育，不得不提其中一个重要的角色——影子老师。

　　一、什么叫影子老师？

　　所谓影子老师，就是特需儿童在普教环境中需要帮助时，影子老师会及时出现进行辅助，帮助孩子们适应校园生活、帮助孩子在集体环境中不断提升能力，再慢慢减少对孩子的辅助，直到孩子能在普教环境中独立学习和生活。

　　二、为什么会需要影子老师？

　　1、融合教育有别于个别化的干预训练，它无法做到一对一的高关注教学，孩子可能无法独立地适应这样的教育模式和方法。

　　2、进入主流学校后，孩子的社交人群从原来熟悉的家人和干预老师扩大到更广泛的陌生人群，孩子们可能无法很好得适应新的集体社交环境。

　　3、主流学校老师对特殊需要儿童的特性和需求可能无法很好地理解甚至是错误理解，这样可能会加重孩子的情绪和行为问题。

　　三、影子老师的作用

　　1，帮助孩子遵守课堂规则和课堂纪律、完成学业任务、提高学习效率以及控制自己的行为；

　　2，利用集体课和课间休息时间，引导社交互动，生活自理，如：让孩子能够独立上厕所、养成课间去上厕所洗手的好习惯；

　　3，引导孩子对人有礼貌，成为孩子和同学老师之间的沟通桥梁，帮助孩子和他们进行互动，加深彼此的理解和沟通，营造一个包容的环境。

　　4、提供家长和教师指导：影子老师会与家长和教师密切合作，为他们提供咨询和指导，帮助他们更好地支持自闭症孩子的学习和发展。

　　孩子的融合教育是一个需要多方面协调，多方面配合的历程。在考量影子老师时，家长能够依据以上几个点简单的做一个评估，辨别各层面可否配合，还需要处理什么问题，为孩子的融合之路扫除阻碍。

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