l 督导团队可以实时从影子老师那了解孩子的融合情况，专业特教团队制定出多维度的融合干预计划

l 为孤独症孩子提供支持，掌握集体环境下的必备技能

l 掌握有效的环境布置为孩子提高环境的支持力度

l 出现行为问题时，找到合适的代替行为

l 在融合环境中现场开展干预对策

l 提供详细记录的适当行为和问题行为

l 理解孩子的情感需求，建立起亲近的关系，影子老师不仅提供学业上的支持，更是儿童情感世界的理解者。

l 为孩子提供个性化的计划

l 帮助孩子建立与同伴和老师的良好关系

l 帮助孩子学会更好地理解和调适自己的情感

l 家校合作的加强

l 最终为了培养孩子的独立学习能力。通过逐步减少支持，培养他们独立生活和学习的能力。