家有孤独症宝贝的家长们看过来！今天来聊聊孤独症儿童理解性语言培养的关键，主要有两大方面

孤独症儿童理解性语言培养全攻略

给予丰富语言刺激

孤独症儿童在学习语言上困难重重，所以要为他们创造远超普通孩子的“听”的契机。日常生活训练、其他项目训练、游戏活动，乃至任何零碎时间，都要充分利用起来，不断讲述身边事物、正在发生的事以及正在进行的活动。通过反复讲解，帮他们辨别不同声音对应的意义。具体有这些做法：

1. 针对兴趣点交流：当孩子对某个人物或事物展现出兴趣时，及时告诉他“这是谁”“这是什么”。比如孩子盯着玩具飞机，我们就说“这是玩具飞机，它能在天上飞”。

2. 描述活动进程：在和孩子一起进行活动时，详细说“在做什么”。像搭积木，边搭边讲“我们在搭积木，把这块正方形积木放在这儿” 。

3. 结合现实情境：面对现实场景，引导孩子关注并描述“看见什么”“这里有什么”“正在发生什么事”。在公园就可以说“你看，这里有绿绿的草地，有正在放风筝的人” 。

4. 下达简单指令：给孩子清晰的简单指令，让他执行“做什么”，比如“把杯子递给我”“把书放到书架上” 。

5. 讲解画册卡片：给孩子讲小画册、卡片上的内容，问“这上面有什么” 。拿着动物卡片可以说“这上面有一只可爱的熊猫，它爱吃竹子” 。

6. 说儿歌歌谣：给孩子说儿歌、歌谣，激发他们对语言的兴趣并帮助记住部分内容，像《小兔子乖乖》，“小兔子乖乖，把门儿开开” 。

7. 唱动听歌曲：用动听的歌声吸引孩子，比如唱《小燕子》，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里” 。

这里还有一些小提示

1. 语言简洁：和孩子说话要突出中心词，少用修饰语，比如“这是苹果”，别用过多形容。

2. 确保专注：先叫孩子名字，等他注意到你再开口说话，不然说了也白说。

3. 适度重复：同一语言内容在不同时间段重复，同一时间内重复几次即可。

4. 明确重点：每个阶段确定重点内容，无关的先别强调。

5. 维持注意力：用儿歌、画册、歌谣让孩子能坐下来听一会儿，逐渐延长专注时间。

助力积累基本词汇

基本词汇是语言表达的基础，我们可以从生活常见事物入手教孩子认识，像指着桌子说“这是桌子”，多次重复。还可以结合动作与情境教学，教“跑”就带着孩子一起跑，边跑边说。利用游戏激发兴趣，比如玩“我说你指”，家长说物品名称，孩子指出实物。制作词汇卡片辅助学习，卡片一面写词一面配图片，随时拿出来教。融入故事与绘本，讲故事时遇到重要词汇，停下来解释，如讲《三只小猪》，提到“砖头”就给孩子解释下。最后在日常交流中持续巩固，吃饭时问“你要吃包子还是饺子” 。

孤独症儿童理解性语言培养任重道远，但只要我们掌握科学方法，持之以恒，就一定能看到孩子的进步.