将“聪明”和“愚笨”,解释为学习速度“快”和“慢”我们的孩子的智商水乎有高有低。有些孤独症因为智商水平低，在班上更容易受到排斥。对于这种情况，影子老师或陪读家长可以告诉小天使们，学习成绩有好有坏，主要原因是有的人学习速度快,有的人学习速度慢。但经过认真学习,学习速度慢的同学未来也可以掌握相同的知识和内容。

将“有怪异行为的孩子”,解释为“行为方式不同的、感觉不一样的孩子。孤独症的刻板行为,往往让同学费解。影子老师或陪读家长引导同学，每个人和每个人都是“不一样”的，只是有的人“不一样”的地方更明显一些，有的人“不一样”不那么明显。

将“不合群的孩子、不搭理人的孩子”，解释为“不知道如何跟同学交往的孩子”，或者“有自己特殊表达方式的孩子”

我们的孩子通常自娱自乐,不大理解或理会其他同学发出的邀请信号。影子老师或陪读家长可以引导小天使观察我们的孩子的行为，让大家观察、分析、猜测 我们的孩子独特的言语及行为,还可以充分发挥小天使的主动性，让他们充当“小助理”或“小影子老师或陪读家长”角色。