孤独症儿童在进入小学后，比较明显的障碍就是很难融入到小组活动中。一旦班级内出现活动组织时，就自己一个人躲在角落。那遇到这种情况，我们可以怎么做呢。

首先，肯定先预防学生自己组结成队伍。那样孩子就会处于被动方面，因为平时社交度低很有可能是最后一个被邀请入团队中的。鼓励辅助孩子主动参与到小团队中，成员可以是孩子平时熟悉的成员。

辅助孩子参与到团队任务中去，辅助提高团队的凝聚力有序的完成团队任务。队伍整体在顺畅的进行是孩子参与到团队活动的基础。

如果是小龄的孩子，想让他加入集体，可以从家里熟悉的环境开始。当孩子能够对单个人关注后，让成年人加入进来，变成两个成年人对一个孩子。两个成年人向孩子展示、演练互动的启动、维持和应答，让孩子观察成年人之间是如何进行互动的。

如果孩子表现出有捂耳朵、捂眼睛、烦躁不安或者其他的一些行为问题、情绪问题，立即把孩子带离这个环境。