融合小学中，小明刚刚入学。陪读家长发现小明坐不住，喜欢乱翻教室区域柜内的东西，但是在家里安坐的还是很好的。而且对待自己刚刚翻出来的东西也是一会就换一个，也不回答同伴的问题，看都不看。

要站在孩子的角度。不要总追着孩子出现了什么问题，而是看孩子是在寻求什么。

很明显，环境变了。和家里不一样，周遭出现了好多不一样的刺激。对周遭充满了好奇，探索各种各样的新事物。周遭的每一个小刺激他都很感兴趣，于是找到一个换一个。

那我们应该如何处理呢？

周遭的刺激减少，有一些能撤出教室的，先搬离教室。

运用视觉策略，把课堂的规则画出来。张贴在他附近，或者影子老师拿着提示卡。

回到家的时候，家长可以帮助孩子回忆。拿出图片，减少新鲜感。

关于回答问题，可以把问题简短化，只留下关键词。

个别化支持上要慢慢增强孩子对于活动时间的持续。