预防的目的是避免问题行为的发生。所谓的避免，并不是指通过一味地退让满足孩子的需求来避免问题行为，而是通过退让、满足孩子的需求来建立一个相对稳定的干预环境，从而有可能让孩子慢慢建立良好的行为。换句话说，先把那些刺激行为发生的因素从环境中抽走，当孩子学习了正确的行为并且建立了接受和适应的能力后，再把这些刺激因素一点一点地介入回来。在这个过程中，提供给孩子一个学习适应的过程，也给了新的好的行为一个建立巩固的机会，保证了行为干预在一个相对轻松缓和的关系里展开。