博爱融合

我们在制定目标行为之后，怎么让孩子习得该行为呢？我们可以使用以下几种方法v改变环境周遭有没有干扰到行为建立的因素，自身发育能不能做到该目标行为。v提供辅助提供合...

孩子在进入小学之前陪读家长要了解孩子的基线在哪里，我们才能明确干预的目标，那我们需要评估一些什么呢？Ø首先应该掌握的是孩子即将入小学的融合环境是怎样的，周遭建设...

孤独症孩子在进入中高年级之后，语言与沟通技能都会越来越好。那这个年龄段我们可以参考的干预技能有哪些呢？l集体环境中：可以根据老师的不同指令或者示意调整自己的状态...

我们对孩子的确切能力不了解时，或者需要干预的行为时，就需要给孩子进行直接的行为观察。那观察时，我们应该注意什么呢？1观察时，不能让孩子发现，发现自己在被观察。所...

小明今天进行沙画学习，但是小明迟迟都不敢用手触碰沙子。美术老师看小明看着沙子迟迟不动手，于是就抓住小明的手去进行沙画创造。小明抵抗之后，老师又辅助他去触碰沙子。...

影子老师：小明上课老是有各种理由来离开座位，例如要去打水，要起来饶痒痒，要放物品，总是来来回回下座位。团队建议：动觉型孩子一般表现为上课时不专心、无法安静，可能...

影子老师：“小明老是喜欢依靠在别人身上，或者喜欢很用力的拥抱别人。”团队建议：这一类的孩子属于感官敏感和不足，需要从环境中寻求感官刺激平静或自我调节他们的神经系...

影子老师：“小明不分时间地点的脱鞋子，上课时间脱鞋子、下课也脱，无论何时何地都在脱鞋子。不是光脚在地面上来回踢或跺脚，就是把脱掉的鞋子踩在脚下踢来踢去”团队建议...

孤独症孩子在进入小学后，生活自理方面会有哪些问题呢？每个孩子都是不一样的，以下的内容只包含大部分孩子的表现情况。l不能独立的上厕所l独立的去食堂吃饭l洗手的步骤...

孤独症孩子在进入小学后会有哪些交流方面的问题呢？v在有小伙伴对话时，目光对视会比较少v沉浸在自己的世界自言自语很多v因为不懂得表达很容易出现推人的情况v不经过他...