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影子老师必学系列:视觉提示可以用于常规流程/流程。小小的视觉提示卡用处非常的大！大家快学习起来！视觉提示卡常常用于规则的建立，可以很好的做到上一件事和下一件事的...

代币在强化系统中只是一种交换媒介，它本身并不具备强化作用。也就是说，孩子是不是对代币有兴趣，取决于最终代币能换取什么强化物。所以，要用好代币系统，一定要有后备强...

为什么要测量？避免主观的臆断保证教学的严谨性和一致性判断和追踪干预的效果作用①用于增加期待行为的持续时间②用于加快反应速度，减少磨蹭中断③结合代币，用于增加期待...

课堂强化是一种让孩子更积极参与和学习的方法。通过奖励和其他激励手段，老师可以建立一个积极的学习环境，从而提高孩子的动机。以下是一些巧用强化，塑造行为的方法：1奖...

以行为矫正技术和应用行为分析为基础的正向行为支持,是一种系统的行为干预策略,主张通过教育手段和生态环境的调整发展个体积极行为,是减少行为问题及增加期望行为的有效...

影子老师：小明在座位上安坐的时间只有5分钟左右，时间长了小明就会在教室里走来走去。任课老师喊“坐下”，小明就会回到座位坐好。但是过5分钟左右小明又会出现该行为。...

影子老师：小明在课堂上，老师说：“剩下的二十分钟讲第2小题完成，然后预习明天的课”。任课老师布置课堂作业后。好像没听见一样，作业放着也不管。专家团队：视觉辅助，...

孤独症儿童在进入小学后，比较明显的障碍就是很难融入到小组活动中。一旦班级内出现活动组织时，就自己一个人躲在角落。那遇到这种情况，我们可以怎么做呢。首先，肯定先预...

影子老师：小明在做课间操，但是每次课间操后。铃声响起，其他的孩子都会集合进教室，小明响起铃声就开始操场满场的跑。团队建议：操场人比较多，对于孤独症孩子来说。周遭...

过度矫正是指惩罚治疗的一种。由恢复与正性练习两部分组成。恢复，即指使环境或自身行为恢复未受损害前的面貌。正性练习，即指行为者积极练习正确行为，使环境和自身状况比...