上体育课时，快要下课了。体育老师说要把所有的体育器材收起来。影子老师指了指小明玩的足球说“下课了，把足球放到房子里”小明伸出手，皱下眉头。又把手收回来了，而且脸上极不情愿。老师用手轻轻拍拍小明，小明缩回手。老师双手拉小明的胳膊，“收一收嘛，把球收了”。小明剁脚，扭身，嘴里还发出不情愿的声音。 

1影子老师给的指令过多

如果孩子还达不到独立的情况，就直接给予辅助。

2影子老师的肢体辅助

理论上，肢体辅助是正确操作。但孩子听到了指令，也尝试了一下，这时候影子老师就不用给那么多指令了。

这个任务对于孩子来说是有点难的，而且也是孩子不喜欢的。

3根据孩子能力提供不同辅助

完全不会的孩子，全肢体辅助完成。或者帮他收了，让孩子带路，参与到收球这个环节。

是在建立目标行为的孩子，任务分解。将收球的步骤分解，一步一步来。