EPES评估

    EPES（普通公立小学入学融合必备能力评估系统）是一种针对准学龄和适学龄儿童（通常指5.5岁至6.5岁的儿童）的基本能力评估工具。它不仅包括儿童的行为和认知能力，还涉及日常生活的功能性技能和社会交往技能。与基于儿童发展年龄或发育等级的传统发展性技能评估不同，EPES侧重于对正常儿童发展常模的考量，允许按照儿童的正常发育月龄和能力等级进行排序。

EPES的特点在于它的综合性，它不仅仅关注功能性技能，还包括少量的学业技能。这些技能在日常生活中具有显著的改善作用，如获取所需物品、参与活动、访问特定地点和人。EPES旨在为学生家长、特教老师和公立小学的特殊教育支持教师提供一个关于学生当前能力的基线和技能缺陷的了解，以便制定个性化的支持计划。

此外，EPES评估可以帮助父母识别孩子与普通公立小学入学要求的差距，并提供针对性的训练建议。最终，评估结果将为家长和教师提供关于孩子进入普通学校融合所需外部支持的详细分析，以确保孩子能够在最少的外部支持下成功融入普通公立小学的教育环境中。

需要注意的是，虽然EPES是一个重要的评估工具，但它并不能单独决定是否适合自闭症孩子在普通学校中进行融合教育。家长在选择学校时不应仅仅依赖评估结果，而应根据孩子的实际能力找到最适合的环境。如果孩子的融合技能不足或在学习过程中出现困难，可能需要考虑其他教育安排，如陪读、影子老师或特殊学校的专业干预训练。