博爱融合

认知行为矫正法是用以帮助人们改变认知行为的方法。其中一些方法称为认知重构，即以适应性行为来取代一些适应不良的认知行为。认知重构法适用于行为过剩的案例，也就是说，...

在认知应对技能训练中，治疗师教给当事者特定的自我言语，将它们用于问题情境中以改善他们的表现或影响他们在该环境中的行为。自我指导训练步骤1找出问题情景并确定更适应...

如何调整教室的物理环境　　1.座位安排　　一些自闭症学生有刻板行为，这也反映在他们对座位的特殊要求上。一些自闭症学生喜欢固定的座位位置，而其他人则喜欢固定的桌椅...

在认知重构方法中，治疗师要帮助求助者识别那些消极认知行为，然后帮助求助者摆脱它们，并且用更适宜的（正性的）思维取代它们。消极思维可能会引起一些情绪反应，诸如恐惧...

自闭症儿童行为契约是一种教育干预策略，行为契约是双方为增加或减少某一行为出现而协商订立的约定。应用强化与惩罚相关联，帮助个体管理行为的方法。以下是一些关于如何制...

在融合的时候，因为我们的孩子有些能力低于普儿，所以在课堂规则方面，只要遵守最基础的就可以了。一、按时上课、不迟到、不旷课，课前准备好学习用品。因特殊情况迟到时，...

塑造是用来培养一个人目前尚未做出的目标行为的手段，它可以定义为使个体行为不断接近目标行为直至最终做出这种目标行为的差别强化过程。塑造一开始，你要找出个体已经表现...

如果你的目标是培养一个从来没有做过的动作，那么塑造是很适合的。1.定义目标行为。2.判断塑造对于治疗对象是否是最合适的方法。如果偶尔有过目标行为，就不需要运用塑...

在某些环境下，塑造会无意间培养出问题行为。在这样的案例中，人们不小心就强化了对个体没有益处的接近行为。一个幼儿在夜里的哭闹可能会由于塑造变得时间更长。哭用的行为...

消退法是指在特定的情境中，儿童做出了以前曾被强化的反应，如果此时在这个反应后并未跟随着通常的强化,那么该儿童在下次遇到类似情境时，该行为发生的频率就会降低。消退...