影子老师:小明上学后,上课不在状态一直游离。然后集体指令老是听不见似的,执行度特别低。就导致学业跟不上。团队建议:影子老师要和任课老师合作,在任课老师发集体指令...
孤独症儿童进入小学整体目标有哪些呢?1在集体环境下,能安坐在座位上且能安坐一定的时长。下课时间会观察时间做好课前准备,拥有时间概念。接受课程的调整并配合课程的转...
根据对孩子的影响度,我们将辅助划分了等级。那从低到高是怎么排列的呢,我们一起来看一下。1视觉辅助环境中提供视觉提示,例如课程表、衣服上的名字2语言辅助“老师在说...
“罚时出局”是一种负惩罚措施,通常用于减少问题行为。当一个人因为不当行为而受到这种惩罚时,他们将被暂时剥夺一段时间内进行其喜欢的活动,如群体游戏、看电视或听音乐...
行为契约法,是一种类似的用强化和惩罚相偶联帮助个体管理行为的方法。行为契约(也称偶联契约)由达成协议的双方来签写,其中一方或双方统一在行为中采取一定程度的确定目...
小学融合中,除了增强孩子的学习技能。更重要的是和任科老师的合作。1我们不仅要知道任科老师的姓名外貌性格,我们更重要的是彼此信任。要多和老师去进行交流,不要每次都...
影子老师提供:小明上课安坐能力不是很好,坐下来几分钟就要站起来走动。然后老师喊他坐好,每节课都要辅助很多次。团队建议:1.想要获取老师关注。让孩子以正确的方法获...
影子老师提供:小明在上课等待时,或者是没有事情可做的时候。老是会拍自己的头,晃自己的头。我和任课老师让他“不要摇了”也没有起到什么作用。团队建议:当无事可做的时...
陪读过程中会出现很多意想不到的事情,那影子老师所需要的急救小包可以准备什么呢?l纸巾l湿纸巾l干洗手液l塑料袋l手套l口罩l创口贴l消炎止痛的创伤膏药l小剪刀l...
我们的孩子,有的对于举手这个行为特别特别的热情。但是当老师喊他名字后,又回答不上老师的问题。所以我们要教给孩子一个自我判断的程序:①我知道答案-我举手②我不知道...