特殊孩子进入小学时，对孩子新行为的习得。我们会建立一系列的行为链，但是孩子在执行时，做一步卡一步。我们可以参考的辅助方式有哪些呢？

1使用口诀

口诀，利用韵律和语音特点口诀的韵律和语音特点是其记忆效果的重要因素之一。可以通过利用韵律和语音特点，例如押韵、重复、变调等等，来构建易于记忆的口诀，从而更好地帮助孩子记忆知识点。

例如洗手步骤：内外夹攻大立腕，七个步骤。

2提供视频示范

视频具有直观性，是使用第三人的角度来给孩子子示范。多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。我们说很多遍还比不上一个海绵宝宝说一遍。而且视频属于持续且稳定的干预。

3口语辅助，将步骤写下来

例如视觉图中，最下方那些小字。这样孩子就可以进行自我教学，也不用费力去记住每一个步骤。提示卡在周边的时候，影子老师也可以撤出来。