“小明在完成课堂作业时，时不时的发出尖叫，开始的时候影子老师并没有给予回应。后面影子老师给予了注意力，孩子还是没有停止尖叫的行为。小明可能不想待在教室里面，那影子老师怎么办呢，是直接给予惩罚还是带离教室呢”我们的督导团队针对这一行为做出如下建议。

1所有的行为先要弄清楚孩子这样做的目的。

一定要提供更多的资料才能判断行为的功能，首先小明的能力在哪里，我们要对小明整体的情况非常了解。是不喜欢这个写作业的形式呢，还是能力不足完全不会写。

影子老师给予注意力会有什么变化，不做作业完成别的事情。孩子会有什么不同的反应。

2针对功能不同的处理方式

如果是为了逃避写作业，那么出现行为问题就不能让孩子逃走。

如果是写作业的环境不喜欢，那就带到资源教室完成。

只有孩子在完成作业，才能出现强化

3正确的时间做正确的事

问题行为已经非常强烈的时候，带离教室是对的。这个时候，要等孩子情绪稳定，听的进去的时候再去教。如果场面已经无法控制，留在教室只会产生更大的问题。