孩子已经进入学校一段时间了，已经熟悉学校的基本作息。这个时候就可以开始教学。

孩子做不到的事情辅助他，孩子可能独立完成的事情，不介入，不干预。才是对孩子最好的支持。

找到目前孩子需要进行的教学内容。

①任务进行分解

将一个行为分解成很多个小的步骤，目标要合理要符合孩子能力。

②零错误教学

在教学过程中直接提供适当的辅助,不给孩子在教学过程中犯错误的机会。练习的越多，错误的反应数就越少。

③提供孩子多次巩固的机会

维持就一定要泛化，创造机会，让孩子反复练习。

④行为链

将目标行为按步骤顺序，一步一步分解成很多个小步骤。顺序不可更换，分解的粗细要根据孩子能力来。