影子老师给督导团队反映了这样一个事情，“音乐课上因为同学们都表现的特别棒，所以音乐老师奖励大家，给大家讲一个狼来了的故事，这个时候小明小声的说：“我不要听狼来了的故事，我要听西游记的故事”音乐老师拒绝了他，继续讲狼来的故事。影子老师在身边安抚她，等一下影子老师讲给他听。”

是孩子太犟了吗？我们来分析一下

行为B：我不要听狼来了的故事，我要听西游记的故事”

前事刺激A：音乐老师给大家讲一个狼来了的故事作为奖励

后效刺激C：音乐老师拒绝了

影子老师的安抚起到作用，可能会强化吵闹。而且讲故事本身对其他孩子是强化作用，会导致还会班上的同学不喜欢小明。

那我们应该怎么做呢，要有明确的指令“安静下来，我下课给你讲”。适当的可以给予肢体辅助，手势示意几分钟给孩子讲西游记的故事。

当孩子真的安静下来后，到了示意的时间，就一定要给孩子讲故事。