行为问题

儿童的行为问题也称之为问题行为，是指对自己和他人产生不利影响、不符合社会期望而不被人们所接受的行为，它在不同程度上偏离了同龄人的正常行为。

儿童产生问题行为主要有价值观方面、不懂规则、不遵守规则、 规则意识不强、行为不受控制等方面的问题。但对于语言迟缓或自闭孩童，问题行为是伴随性的，就是只要是语言迟缓或自闭，就一定有问题行为的存在。

由于语言迟缓导致语言认知的落后和智商的偏差，这些孩子对客观世界的认知要滞后于同龄孩子，所以对规则的理解执行一定会落后。

自闭孩童的两大特点，一是对外界信息不敏感，二是认知程度低；它决定了自闭孩童行为问题的顽固性。

因为缺乏"共同关注力"、语言交流不通畅，当自闭孩子发生问题行为时，外界的负面信息一是他难以注意到，你说半天，他压根就没听见；二是语言理解能力差，你说半天，他根本就不懂，都等于白说。而问题不断的重复，就形成了坏习惯，且特别顽固。

因为认知程度低，他看不了电视、玩不了游戏、也不能与人聊天、别人干什么他也看不懂，所以他只有不停通过地走、跑来排遣心中的无聊，在一些需要安静的地方坐不住，就特别招人烦！

所以解决这类孩子的行为问题首先要解决语言认知问题，使之能理解规则、能与外界有效地沟通；其次要通过社交游戏来培养规则意识，使之养成遵守规则的习惯。

    而对于急于解决的问题行为，可通过列表法，就是一项一项地列出问题行为，找出根源，消除了因也就没有了果。另外通过替代法，用一个可接受的新行为替代问题行为，重复性地训练，使之养成新的习惯。

行为问题的干预，实际上是要用一个好的习惯来替代一个原有的不好的习惯，需要重复性的训练和家庭的密切配合，特别是某些习惯只是在家庭中出现，不可能在机构中有情景再现。