督导团队建议我们的影子老师在活动转换时，多使用视觉提示。因为视觉提示要比其他辅助方式便捷的多。

1.视觉提示在小学融合中是一个很好的辅助方式

因为可以放在那里提示很长时间，不用说很多很多次

放置时间一直持续到孩子的行为转换掉为止

需要影子老师介入的时间也是比较低的

孩子自己会注意到活动转换的时间，跟有利于增强孩子的自我管理。

2视觉提示在给予的时候你就要想好什么时候可以撤销

撤销了我们的个案才会去听任课老师的指令

转换活动困难是否有其他原因？数学题目太难？语文写不出来？我们要尝试找一找原因

辅助都是为了撤销，有解决方法后，尽可能的减少提示

3视觉转换提示和行事历还是很相似的

有图解说明，而且也是一步骤一步骤的分解出来了

4后效刺激：强化

无论辅助有没有达到撤销能力，都要及时给予强化