他们会在活动时我行我素,完全不理会别人,受到阻挡就人挡打人,物挡坏物;他们进行社交时随心所欲,无视人与人之间应有距离,肆意冒犯;他们不会正常社交,只能按照一个“套路”走下去,有意外就会暴躁。很多孤独症孩子的家长都有这样的困扰,自己已经很努力的在教孩子了,可孩子就是会在别人面前有不恰当的表现。虽然,这根本不是他们故意的!......
壹·是什么指个人生活自理能力、基本劳动能力、选择并从事某种职业的能力、社会交往能力、用道德规范约束自己的能力。从某种意义上来说就是指社交能力、处事能力、人际关系能力。同时社会适应能力是反馈一个人综合素质能力高低的间接表现,是人这个个体融入社会,接纳社会能力的表现。贰·为什么学龄段没有接受过特殊教育训练的残疾人,尤其是智......
服务对象3-14岁的自闭症、发育迟缓、智力障碍、语言发育落后等各种发育障碍的儿童365天全托定制服务 | 寄宿制康复学校·课程设置以1对1个别教学为引导,以小组教学为重要的依托,并积极开展自然环境教学、手工技能培养、生活技能培养等多种形式教学,为儿童提供全方位的、科学的教育服务1、一对一个别教学//个别教学的内容有模仿......
服务对象3-14岁的自闭症、发育迟缓、智力障碍、语言发育落后等各种发育障碍的儿童课程设置以1对1个别教学为引导,以小组教学为重要的依托,并积极开展自然环境教学、手工技能培养、生活技能培养等多种形式教学,为儿童提供全方位的、科学的教育服务1.一对一个别教学/个别教学的内容有模仿、听从指令、认知理解、交流互动等2.小组教学......
服务对象1、年龄为16岁到45岁的男性、女16岁到40岁的女性2、残疾类别为三、四级的心智障碍、精神障碍等其他轻度障碍的残疾人3、残疾人本人或监护人提出有明确就业意愿的,且未与任何单位签订劳动合同或以挂靠方式由单位购买社会保险服务内容为16-45岁的残疾人提供系统的专业辅导及相关资源支持,通过职业评量、职业训练、就业辅......
职业康复课程以职业培训基地、就业庇护车间及真实就业环境为教育场景,通过职业能力测定,就业前的职业培训与实践、就业咨询,就业安置及随访等流程最终使学员能切实达到从事某项适当工作的适应能力。职业康复不仅为学员提供职业培训与就业安置,更重要的是在这一过程中启发学员对待工作和就业的积极态度,及其对自我价值的认识。使其成为社会上......
韶山市青藤之家康养基地原生态有机农场项目,韶山市首个残疾人农科康养就业示范基地,集农产品就业加工厂、农业素质拓展区、温棚种植区、蔬菜种植区、果树种植区、家禽养殖区。项目建成可为韶山市残疾人提供100-200个就业岗位,为100-150名心智障碍学员提供农疗康复训练、农科职业素质教育、职前岗位培训等,农产周边延展的餐饮、......
服务对象1、年龄为16岁到45岁的男性、女16岁到40岁的女性2、残疾类别为三、四级的心智障碍、精神障碍等其他轻度障碍的残疾人3、残疾人本人或监护人提出有明确就业意愿的,且未与任何单位签订劳动合同或以挂靠方式由单位购买社会保险服务内容为16-45岁的残疾人提供系统的专业辅导及相关资源支持,通过职业评量、职业训练、就业辅......
服务对象1、持有二代残疾证的16-45岁的智障、自闭症等综合性智力障碍人士2、非韶山市户籍的上述特殊人士3、16岁以下的学龄阶段及转衔阶段的特殊儿童和青少年服务内容为大龄特殊智障人士提供无家长陪伴的托养服务和ISP(个别化服务计划)服务,提升八大领域(人际沟通、社会技能、居家生活、休闲生活、社区生活、实用学科、健康维护......
服务对象3-14岁的自闭症、发育迟缓、智力障碍、语言发育落后等各种发育障碍的儿童课程设置以1对1个别教学为引导,以小组教学为重要的依托,并积极开展自然环境教学、手工技能培养、生活技能培养等多种形式教学,为儿童提供全方位的、科学的教育服务1.一对一个别教学/个别教学的内容有模仿、听从指令、认知理解、交流互动等2.小组教学......