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　　两岁自闭症的孩子干预方法，主要是根据孩子自闭症方面的感觉统合核心缺陷的症状来进行干预。 ...

　　自闭症是一种神经发育障碍，除了受限、重复的行为、兴趣或活动模式外，在社交和社交互动方面存在核心缺陷，自闭症的高危倾向指的便是可能患有孤独症的可能性，自闭症\孤独症的诊断也是需要从多方面进行查看以及评估。...

　　自闭症也可以叫做孤独症，是一种病因未明的儿童精神发育障碍性疾病，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。 ...

　　根据相关数据调查显示，如今儿童患自闭症在每年逐步增长，而家长需要首先了解自闭症在初期到底有哪些表现特征。 ...

　　自闭症的患者在婴幼儿可能就表现出了缺少面部表情和眼神交流，当大人离开后几乎没有任何的反应，家人回家时也没有愉悦的面部表情和期待的动作。...

　　自闭症是一种神经生物学疾病，会抑制人的沟通和发展社会关系的能力，并且通常伴随着行为挑战。...

　　自闭症是一种比较特殊的疾病，患病的儿童如果不及时治疗，不仅性格会越来越怪异、孤僻，而且还会对智力发育造成影响，对生活能力和社交能力的培养也极为不利。 ...

少儿自闭症又被称之为儿童孤独症主要是儿童时期由于神经等产生病变而引起的一系列障碍反应，患上少儿自闭症不管是对孩子自身还是家庭都会有非常大的影响和伤害。...

家庭支持课程以与家长共同建立正确康复理念、有效干预手段、共同帮助学员成长为目的，以应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA)为理论依据与实证支撑，以阶段性提升学员综合能力为主线，涵盖众多实证有效的干预理念与技术，具备可操作性、完整性、有效性的课程。服务对象：0-17岁有特殊教育需求......

融合教育课程以幼儿园、小学为教育场景，让学员以融合的方式进入班级，接受班级教学与生活常规训练。在融合教育过程中。通过影子老师与班级老师给予学员积极行为支持、社交支持、生活技能支持、游戏技能支持、同伴支持、学业支持促进学员的社交能力、生活处理能力、学习技能、游戏技能提升。逐步达到影子老师撤离，学员自主跟随班级各项活动，适......