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【摘要】融合并不是形式上的融合,更重要的是功能上的融合
融合并不是形式上的融合,更重要的是功能上的融合。 不是所有的孩子都能随班融合,融合是孩子发展的需要,而并非是家长的选择。融合是把双刃剑,孩子能否适应随班融合,必须要根据孩子的具体情况而定,符合孩子的能力水平和发展需要。
必须要进行博爱融合老师专业化的评估分析,经评估达到适合随班融合的能力时才是有效的,不然会造成普教与特教融合的两败俱伤,而无法达成双方共赢,对孩子的康复发展也是毫无价值,并且还会带来其他方面的各种问题。
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