自闭症孩子与他人交朋友通常来说是十分困难的，那么是受到哪些因素的影响？

　　问题行为的干扰；问题行为太多意味着孩子能有效得到他人注意的行为太少。例如，许多自闭症儿童会通过哭泣而不是适当的语言或肢体行为(骂人、举手等)来获得他人的注意。)

　　缺乏实践或适当的反馈；当他们表现出良好的行为时，没有得到适当的强化。所有这些都可能导致自闭症儿童社会技能的缺乏，并带来整合失调的结果。

　　缺乏知识；例如，如果孩子想学会倾听，它包括保持眼睛看着对方，身体面对说话者，在适当的时候点头或微笑，在脑海中回忆对方说过的话，并适当地回应他人的话...自闭症儿童很难理解这么多细节的意义。

　　自闭症儿童的语言障碍是全方位的，不是不会说话，不会模仿别人，而是语言功能的缺失。因此，自闭症儿童的语言训练应该为他们建立起语言交流的社会性、双向互动和情感功能，并与语言形式联系起来，这样的康复训练才能有效。