研究表明，人的大脑神经系统活动的机能，是通过个体内外环境中丰富的刺激物的不断刺激作用而发展起来的，有些大脑结构有某些损伤的儿童，在感知觉和动作发展方面出现某些缺陷，但是在正确的干预训练下，能得到一定程度的矫正。

　　由于大脑的损伤，自闭症儿童感知觉和动作的发展比同龄的正常儿童发展迟缓。比如正常的7岁儿童，感知和动作协调已发展得相当好，可以比较顺利地学习。他们进入小学后，也无需特别训练，只需注意各学科的学校即可。

　　而7岁的自闭症儿童，即使是轻度的，在感知觉和动作协调方面都存在较多困难，比如辨别颜色、依次观察物体、分辨声音、行动时身体各部分保持协调、用笔写字、用剪刀等动作的发展，都会出现不同程度的困难。