自闭症儿童的玩耍方式与其他儿童不同。从很小的时候起，他们就有可能将物体排成一排，自己玩耍，一遍又一遍地重复动作。他们也不太可能参与需要“虚构”、协作或社交交流的游戏。

　　当然，许多没有自闭症的孩子会排列物品、独自玩耍或选择其他活动而不是假装。但自闭症儿童显然不知道他人的活动和偏好。发育正常的孩子模仿同龄人学习新的游戏技能，与他人合作，并在困惑时提出问题。

　　独自玩耍的典型发育儿童通常这样做是有原因的。当他们准备好或受到鼓励时，他们能够加入。

　　与人分享自己的玩具，及时对普通儿童来说都是件难事，更何况自闭症儿童，能让他们倾心的东西本来就少，与人分享，简直不可能。请将分享的艺术耐心的传授给她，如果她一听“分享”两字就发急，那么换一种说法，比如“交换、调换、替换”，并且跟她说定分享的时长（在他能忍受的范围之内，特别在一开始的时候，要尽量短，让她先对这一过程建立信心，再逐渐延长交换时间）。

　　教孩子认真思考分享这件事。让他说一说想玩别人东西时的感受:当东西的主人同意他玩的时候，他是什么感受;当东西的主人说不行的时候，他又是什么感受，当他与别人分享自己的玩具时，他是什么感受。如果他希望别人善待他的东西，那么他在玩别人的玩具或使用别人的物品时也应该这么做。孤独症儿童喜欢绝对的事。