自闭症阅读理解是一个复杂的话题，因为患有自闭症谱系障碍(ASD)的儿童会经历各种相关症状，并在不同阶段达到语言能力——有些阶段比其他阶段要早。

　　阅读理解需要理解语言和文学的能力。仅仅阅读文本而不理解单词背后的含义以及这些单词如何共同发挥作用以形成整体信息是不够的；使阅读理解成为在学校学到的最重要的技能，因为它拓宽了学习机会并改善了沟通。存在的问题是，一些自闭症儿童在影响他们阅读理解的语言方面存在困难。

　　提高自闭症儿童阅读理解的干预措施需要考虑认知能力。以下是博爱融合整理如何提高低功能和高功能自闭症儿童阅读理解的技巧。

　　1.使用视觉板或书籍

　　将单词与视觉板或书籍相关联有助于将他们听到的内容与所看到的内容联系起来。这对视觉学习者、非语言学习者或阅读困难的孩子更有帮助

　　2.一起阅读

　　与您的孩子一起阅读并鼓励用手指指向单词。在阅读的过程中提出鼓励性的问题；它有助于建立理解

　　3.确保他们的利益

　　阅读您的孩子喜欢的事物或用他/她最喜欢的物品进行叙述有助于保持他/她的参与

　　确保消除任何可能的干扰

　　4.利用技术

　　有些书有音频选项

　　鼓励您的孩子积极聆听故事；使用他/她最喜欢的故事会有所帮助

　　使用视觉学习软件，例如图形思维导图。这些有助于视觉映射、概述和写作策略，以改善阅读和写作

　　使用数字文本。数字文本通过编辑字体大小、间距、颜色对比度或加粗文本来满足孩子的需求，使阅读变得可定制

　　5.帮助孩子与他/她已经知道的东西建立联系

　　这种方法被描述为自上而下的过程

　　它涉及将孩子已经知道的内容与他/她正在阅读的内容联系起来

　　这可以以讨论的形式进行，甚至可以回顾发生的事件并询问孩子特定的时刻。然后孩子参与他/她的经历，父母/老师想办法将这些点与故事联系起来

　　6.教孩子突出他/她已经知道的东西

　　阅读时，问孩子他/她从课文中认出了什么；这被称为视觉词

　　从那里开始，引入新单词或信息，就好像你在积累他/她已经掌握的知识一样