多动症、行为问题孩子和学习困难的孩子。当多动症孩子出现一些良好的行为或比以前有进步的行为时，例如做作业时注意力比以前集中，小动作比以前减少，作业中错误率降低，不再说谎等，这时家长可根据情况可分别给予表扬、鼓励或奖励，这样做可以使孩子的良好行为得到巩固和发展。

　　奖赏在起着十分重要的作用，但奖赏要得法，不一定都要物质奖励，可以采用：社会性奖赏，比如说多动症孩子做对了某些事情，家长可以对他微笑、点头赞许、鼓励、表扬等，也可以用活动性奖赏：孩子的活动可分两大类，一类是孩子所喜欢的，如看电视、玩游戏机等。

　　如：先做作业，作业完成后看电视半小时或玩游戏机半小时，多次重复后，孩子对做作业就会变得自觉起来。还有就是给孩子一些实质性的奖励，比如说给孩子奖状、玩具等等，这种奖赏的优点是可以兑换，范围大，灵活性大，但这种奖赏必须能兑换成其他奖赏时才能起作用，否则会失去效益。

　　例如孩子因学习进步得到五角星，若不能将几个五角星兑换成其他奖品，则日久后五角星就会失去奖赏的价值。