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首页 > 主要服务 > 孤独症

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1.png您的孩子是否也有以下表现?


01.png兴趣范围狭窄

孩子是否对其它同龄孩子热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣?而对一些孩子不喜欢的物品则会表现出浓厚的兴趣,例如喜欢长时间观察电风扇、瓶盖、灯等物体。


01.png行为模式刻板:

孩子是否固执地要求保持日常活动程序不变,对环境的变化表现出不能适应,甚至是感到痛苦?比如每天上床的时间需要固定、外出时喜欢走相同的路线、物品要按一定规律摆放等等。这些行为比较刻板,如果被制止,通常会表现出不愉快,焦虑情绪,甚至会反抗。


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01.png自我刺激行为:

孩子是否会经常长时间来回奔跑跳跃、触摸、嗅尝,手指轻掐、轻弹,挥舞胳膊,总拿着某样东西,抓、捏、戳身体部位,摇摆身体,前后冲,咬东西等。


01.png社会交往障碍:

  孩子是否“不理人、不看人”“叫他没反映”“独来独往”“性格孤僻”“自己玩自己的”?


  孩子往往无法正常和其它孩子建立人际关系,而且无法正常与他人沟通,一般缺乏朋友,而且分不清具体的亲疏关系。


01.png语言障碍:

孩子是否在你看来是“什么都懂,就是不说”、“只说一两个字,还说不清楚”? 


3-2002091Q505164.jpg如果您的孩子有以上表现,那就必须要引起重视,就诊、判断是否患有孤独症。

 

2.png认识孤独症


  孤独症(autism)又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder),是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将孤独症分为5种:孤独性障碍、阿斯伯格综合征、Retts综合症、童年瓦解性障碍和未特定的PDD。其中,孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。


  虽然孤独症的病因还不完全清楚,但研究表明,某些危险因素可能同孤独症的发病相关。引起孤独症的危险因素可以归纳为:遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。


  孤独症一般起病于36个月以内,主要表现为三大类核心症状,即:不同程度的社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。同时伴有感知觉、情绪、情感等异常表现。除此之外,在孤独症儿童智力水平表现很不一致,少数儿童在正常范围,大多数表现为不同程度的智力障碍。


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  3.png孤独症的干预方向


  02.png模仿能力提升:


  02.png粗大动作能力提升


  02.png精细动作能力提升


  02.png生活自理能力提升


  02.png认知能力提升


  02.png语言能力提升


  02.png社会交往能力提升


  02.png改善注意力


  02.png改善感知觉异常


  02.png改善问题行为


  4.png科学有效的孤独症干预方法


   孤独症治疗的最有效的方法就是持之以恒的科学的康复训练,除此之外,尚无良策。应尽可能实现早期诊断,早期干预;选择科学的、有循证医学证据的有效方法;实施全方位的,既包括对孤独症核心症状的干预训练,也要同时促进儿童身体发育,防治疾病,提高智能,提高生活自理能力和改善行为的适应性。针对孤独症患儿在症状、智力、行为、运动、身体等诸多方面的不同,在充分评估疾病和各项功能的基础上开展有计划的个体化训练。


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  在2015年世界自闭症关注日这天,美国国家标准项目根据2007年至2012年在该领域进行的研究,发布了关于自闭症(孤独症)干预手段的新评论和分析。


  在针对22岁以下的儿童和青少年的干预方法中,以下14个已经经过深入研究,并具备足够的证据证明其有效的成熟方法:关键反应训练、行为干预、认知行为干预、儿童综合行为疗法、语言训练(表达)、示范法、自然情境教学法、家长培训、同侪(同伴)训练法、时间表、脚本法、自我管理法、社会技能训练、以故事为基础的干预。

 

  5.png我们的课程


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  6.png成功的案例


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